過去問分析– tag –
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【芝浦工業大学柏高校】英語・大問5（説明文読解）は単なる「長文読解」ではない。言語情報の「変換処理」と「時制・論理の照合」を問うテストである。
芝浦工大柏の英語大問5を制するのは、長文を頭から日本語に訳して内容をふんわりと理解する力ではない。合否を分けるのは、本文に書かれた具体的な表現や数値を「定義・抽象概念・算数」へと機械的に変換し、さらに時制や論理マーカーのズレを厳密に処理す... -
【芝浦工業大学柏高校】英語・大問4（長文読解）は単なる和訳テストではない。論理の目印・指示語・言い換えを処理する情報判定テストである。
芝浦工大柏の英語大問4を制するのは、長文を頭から和訳して雰囲気で読む力ではない。合否を分けるのは、接続詞が示す論理展開、代名詞が指す対象、本文と選択肢の言い換えを処理する情報判定の手順である。 「長文をたくさん読んで速読力をつける」「なん... -
【芝浦工業大学柏高校】英語・大問3（長文リスニング）は「物語の聞き取り」ではない。視覚情報なき「多重変数処理テスト」である。
芝浦工大柏のリスニング大問3（長文聴解）を制するのは、長文を一つの物語として味わう力ではない。合否を分けるのは、人物・人数・時間・場所・順序といった変数を余白に整理し、必要に応じて演算し、さらに選択肢側の言い換えまで処理する情報処理の手順... -
【芝浦工業大学柏高校】英語・大問2（リスニング）は単なる「会話の聞き取り」ではない。視覚情報なき「変数処理テスト」である。
芝浦工大柏のリスニング第2パート（短い対話と質問）で差がつくのは、英語を訳す速さではない。問われているのは、人物・日時・金額・候補といった複数の変数を、視覚情報なしで整理し直す情報処理の手順である。 イラストや表といった視覚的なヒントが剥... -
【芝浦工業大学柏高校】英語・大問1（リスニング）は、単なる聞き取りではない。算数と条件処理が合否を分ける。
芝浦工大柏高校のリスニングで差がつくのは、単語の聞き取り量ではない。合否を分けるのは、後から追加される条件を保持し、時間・割合・位置関係をその場で処理する情報処理の手順である。 「毎日英語を聞いて耳を慣らす」といった聞き流しだけでは、当校... -
【解法アナトミー】2023年前期 千葉大英語 大問1：睡眠と創造性の関係に潜む「論理と抽象化」の要求
千葉大学の英語において、難関国公立の壁を突破するために必要なのは「感覚的な推測」ではない 。和訳や内容説明といった記述式の出題形式の前では、場当たり的なアプローチは本番での失点パターンに直結する 。 本稿では、2023年前期の長文データ（睡眠と... -
【市川高校】英語のリスニングは「耳の良さ」だけで勝てるテストではない。「属性予測・論理推論・言い換えのパズル」である。
Introduction：通説の否定と失点パターンの根本原因 市川高校の英語リスニングにおいて、帰国子女のような「耳の良さ」だけで勝負を決めようとするアプローチは、本番で高得点が崩れやすい危険なパターンである。 「毎日英語を聞いて耳を慣らす」「会話の... -
【千葉大英語】長文読解は「勘」で読むものではない。2024年前期・大問2に学ぶ、構文と論理の処理手順。
千葉大学の英語において、難関国公立の壁を突破するために必要なのは、単語をつなぎ合わせて文脈を推測するセンスではない。 「分からない単語があっても前後から推測する」「とにかくたくさん読んで英語に慣れる」といった感覚的な学習法は、和訳・整序・... -
【渋谷教育学園幕張高校】英語・リスニングは単なる聴力検査ではない。「話題転換と、因果・意図の情報処理パズル」である。
結論から言おう。渋幕のリスニングにおいて、聞こえてきた英単語をそのまま日本語に変換しようとする者は確実に自滅する。 誤解のないように言っておくが、「とにかく英語をたくさん聞いて耳を慣らす」「ディクテーションやシャドーイングを繰り返す」とい... -
【渋谷教育学園幕張高校】英語・大問3は単なる「単語力テスト」ではない。高度な「情報変換と逆算パズル」である。
渋幕の英語・大問3において、「単語帳を何周もすれば書けるようになる」「とにかくたくさん英作文を書いて添削してもらえばいい」といった精神論や教育業界の通説は、完全に無意味なノイズである。 誤解のないよう言っておくが、当然ながら最低限の語彙は...
