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序論：仮説の再確認 先日実施された2026年度・渋谷教育学園幕張中学校（一次）入試。その問題を分析すると、今年もまた、渋幕算数の本質が浮き彫りとなる構成であった。 一見すると「数のパズル」や「積み木の作業」に見える問題群の背後に、より抽象度の...

1. イントロダクション：「準備運動」ではない 多くの受験生にとって、理科の大問1（小問集合）は「ウォーミングアップ」の位置づけにある。試験開始の合図とともにページを開き、反射的に答えを埋めてリズムを作る場所――この認識自体は間違っていない。 ...

1. 序論：「傾向が変わった」という半分の嘘 「最近の英語リスニングは難しくなった」「傾向が変わった」 教育現場で繰り返されるこの言葉は、半分は正しく、半分は誤っている。 当研究所は、2012年から2025年までに実施された千葉県公立入試「英語リスニ...

夏以降、多くの進学塾で目にする光景がある。 分厚い電話帳のような「全国高校入試問題正解（過去問集）」を生徒に渡し、「とりあえず北から南まで、解けるだけ解いていきなさい」と指示する光景だ。 演習量が基礎体力を作るのは事実である。だが、直前期...

千葉県公立高校入試において、上位校（県船・東葛・県千葉など）を目指す受験生が最後に直面する壁。それが社会の「大問4」である。 大問4は、特定のテーマ（外交、文化、経済など）に沿って、古代から近現代までを一気に縦断し、写真・資料を手がかりに年...

序論：多くの受験生が陥る「縦割り学習」の死角 歴史の学習において、多くの受験生が陥る「穴」がある。 それは、時代順に用語を積み上げる「縦の勉強（時系列）」だけで完結させてしまうことだ。 定期テストなら、それでも点になる。だが、千葉県公立入試...

前回、渋谷教育学園幕張中（渋幕）の理科を「科学論文の査読（誤差の検証）である」と定義した。では、その対極に位置する東邦大東邦の理科は何なのか。 渋幕が、実験室で腕組みをして「なぜ数値がズレたのか？」を掘り下げる研究者（アカデミア）を探して...

ここ2日間、渋谷教育学園幕張中（渋幕）の入試を「算数」と「過去問演習」の観点から解説した。 算数では「高校数学的な抽象化能力」を求め、過去問演習では「試行錯誤の回数（実験量）」を問う。 この一貫したメッセージは、理科において最も鮮烈な形で表...

八千代松陰高校の数学（50分）で、受験生が最も口にする言葉は「難しかった」ではない。「時間が足りなかった」である。 奇問・難問で落とす試験ではない。2025年度（前期）を含む直近の過去問を分析すると、敗因は明白だ。実力不足ではなく、「処理の詰ま...

1. 診断：日習数学は「計算力の検査台」である 千葉県公立トップ校志望者にとって、日大習志野は併願校として確保したい存在である。したがって、この学校“だけ”のために何週間も対策時間を投下するのは合理的とは言い難い。 しかし、過去問を「ただの併願...