【2021-2025年】八千代松陰高校英語大問4（整序英作文）：接触節と無生物主語から不要語を省く型

八千代松陰高校の英語大問4（整序英作文）の攻略は、日本語訳に合わせて単語を並べるパズルではない。もちろん、不規則動詞の変化や基本英単語の語彙力といった基礎知識は不可欠である。しかし、それらの用語を暗記するだけでは全く不十分であり、英語の論理構造から「不要語（ダミー）」を機械的に弾き出す客観的な処理手順（型）が必要である。

この事実に気づかず、文脈からのフィーリングに頼る自己流の勉強法を続けると、出題者が巧妙に仕掛けた時制のズレや関係詞の罠に高確率で引っかかり、本番で取り返しのつかない大きな失点を招くことになる。

まずは、当研究所がデータに基づき淡々と構造分解した、2021〜2025年度の前期入試データ（計9回分）の分析リストを見てほしい。ここには、出題者が受験生を選別するための明確な意図が表れている。

1. 過去問分析リスト（2021〜2025年度・大問4・整序英作文）

年度	テーマ	解法の型（初手）	設問の決定的特徴
2025前期第1回	接触節 / 間接疑問 / 関係代名詞	S-Vの骨格抽出と関係詞の省略判定	不要語 which (接触節) / 不要語 did (間接疑問)
2025前期第2回	間接疑問 / 受動態の不定詞 / so-that / 第5文型	疑問詞節の構築 / 無生物主語の処理	不要語 too (so-that構文) / make O C の構築
2024前期第1回	無生物主語 / 仮定法過去 / 疑問詞	反実仮想の強制ロック / 原因の主語化	make O C / 主節 would による過去形ロック
2024前期第2回	使役(help) / 分詞修飾 / 接触節	主節と修飾語の分離 / 語法の適用	help O solve / 名詞＋S＋Vの構築
2023前期第1回	完了進行形 / 接触節 / 間接疑問 / too-to / 比較と仮定法	疑問詞の語順 / 比較構文の並列化	不要語 lived / 不要語 to / 不要語 when / 不要語 so
2023前期第2回	疑問詞句 / 完了進行形 / 分詞修飾 / 使役(tell)	疑問形容詞の構築 / 動詞の語法判定	不要語 way / 不要語 practiced / 不要語 sings / 不要語 of
2022前期第1回	現在完了(経験) / 関係代名詞 / so-that / 形式主語	時制と構文のトラップ排除	不要語 did / 不要語 is / 不要語 very / 不要語 does
2022前期第2回	分詞修飾(過去) / 完了形(経験) / 仮定法過去 / 比較 / so-that	被修飾語とのS-V判定 / 比較の天秤	不要語 to build / 不要語 for / 不要語 have / 不要語 listen
2021前期第1回	形式主語 / 接触節 / 第4文型・後置修飾 / 接続詞	節の役割判定 / 動詞の語法適用	不要語 since (期間のfor) / 不要語 so (because)

2. 【八千代松陰高校・英語・整序英作文】出題構造を解体する型

このリストから明白なのは、整序英作文におけるダミー選択肢（不要語）は決してランダムに配置されているわけではないという事実である。受験生が現場で起動すべき具体的な「型（手順）」を解説する。

【接触節（関係詞の省略）】主節の骨格抽出と「接着剤ゼロ」の型

過去5年間で最も出題頻度が高いのが、関係代名詞を省略して前の名詞を修飾する「接触節」である。英文を組み立てる際は、まず主節の要素（主語と述語動詞）から骨格を構築しなければならない（原則9）。その上で名詞を修飾するブロックを作る際、出題者は関係詞や前置詞・接続詞系のダミーを配置し、「何かを挟みたくなる心理」を巧みに誘発してくる。

［過去問の決定ルール適用例］

2025年度前期第1回の the letter we received や、2021年度前期第1回の the watch my brother gave me において、ダミーとして用意された不要語は which や since である。「関係代名詞を使わずに組み立てる」という条件設定を理解していれば、これらの語は即座に排除される。

「でも、省略されている関係詞を見抜いて英文を組み立てるなんて難しそう」とためらう受験生もいるだろう。しかし、実は難しくない。「名詞＋S＋V」が並んだら、その S＋V が前の名詞を説明している可能性を疑うという視覚的なルールに着目するだけで、誰でも瞬時にブロックの組み立てが可能になるのである。

【無生物主語と第5文型】原因と結果の矢印を作る「因果関係パラフレーズ」の型

日本語の直訳にとらわれる受験生を確実に仕留めるのが、「無生物主語」を用いた第5文型（make O C）の出題である。

日本語の「〜が〜になった」をそのまま直訳しようとすると行き詰まる。主語を人間から無生物（事象や感情の原因）へと復元し、動詞を「→（因果関係）」として捉え、「SのせいでOはCになる」と読み替える技術（脱・直訳）が不可欠である（原則82）。

［過去問の決定ルール適用例］

2024年度前期第1回の「その知らせがその女性を怒らせたのだと思う」という問題では、this news made the woman angry という構造を作る。ここで、日本語の「怒らせた（＝怒る状態になった）」という響きに釣られて became を選んでしまうと、大きな失点となる。原因（知らせ）が結果（怒り）をもたらすというベクトル構造さえ知っていれば、不要語 became は論理的に排除できる。

【仮定法と対立構文】時制の強制ロックと「ダミー選別」の型

ダミー選択肢は、常に「受験生が迷いやすい対立概念」としてセットで配置される。 たとえば、仮定法（事実に反する仮定）の問題が出た瞬間、現在形と will などの使用を禁じ、助動詞の過去形へと強制的に時制をロックする手順が必要である（英作文プロトコル：反実仮想の強制ロック）。

［過去問の決定ルール適用例］

2024年度前期第1回の If Kent knew about it, he would tell you. では、非現実的な仮定であるため、選択肢にある will は絶対に置かれてはならないダミーである。

また、2021年度前期第1回の「2年間使っている」という問題では、期間を表す for に対して、起点を示す since がダミーとして用意されている。このように、意味が似ている対立パーツ（so vs because、too vs so）を見つけ出し、文法のルール上「絶対にそこにあってはならないパーツ」を客観的に選別する手順が求められる。

3. 結論：整序英作文は英語センスではなく作業手順の徹底である

英語の整序英作文は、一部の英語センスや、大量の英文を読んできた語学的なフィーリングで解くものではない。合否を分けるのは、そのような誤った通念ではなく、「正しい型（手順）」の徹底である。

過去問データ上、関係詞の省略、無生物主語、時制のトラップは、受験生を選別する重要パターンとして繰り返し確認できる。自己流の学習（用語の丸暗記や漫然とした過去問演習など）だけでは、出題の真の構造や自身の要素不足に気づきにくい。今日から、以下の手順を自らの学習に組み込むべきである。

• Step 1: 述語動詞の確定と主節の構築まず選択肢の中から「文の結論となる動詞」を見つけ出し、主語とセットにして文の骨格（主節）を真っ先に固定する。
• Step 2: 不要語（ダミー）の論理的排除will と would、for と since のように対立するパーツを見つけ、時制のルールや構文の知識に基づいて「絶対にありえない方」を一つ消去する。
• Step 3: 特定の「型」の適用と結合残ったパーツを、「名詞＋S＋V（接触節）」や「原因＋make＋O＋C（無生物主語）」といった客観的なルールに当てはめ、修飾ブロックとして主節に結合させる。

これらの客観的な処理手順を日々反復し、本番で無意識に実行できるレベルまで昇華させよ。