【2023-2025年度】国府台女子学院高等部 英語・重要語彙：英単語と熟語を長文読解の得点に変える「論理と構文の型」

国府台女子学院高等部の長文読解や英作文の攻略は、「ネイティブのような語感（センス）」や「単なる英単語の暗記量」ではない。文脈を客観的に制御する「論理マーカーと構文パーツの型」の徹底である。

もちろん、中学校で習う基礎的な英単語や基本的な動詞の不規則変化などを正確に書ける知識は不可欠だ。しかし、用語や文法規則を覚えるだけでは不十分であり、それらをただ日本語に置き換え、フィーリングで繋ぎ合わせる「ツギハギ読み」では、私立上位校が求める抽象的な文脈には太刀打ちできない。合否を分けるのは、文章の展開を予測し、的確な構文パーツを組み上げる客観的な処理手順である。

抽出データ：国府台女子学院高等部（2023〜2025年度）重要語彙・構文リスト

3年分の長文・対話文・英作文から、解答の根拠や英文構築の核となる重要な語彙・構文を統合した。直近3年間では、AIと人間の思考、女性の教育と権利獲得、環境問題による意図しない影響など、抽象的な概念や因果関係を正確に把握する力が問われている。注釈で意味が与えられる専門語や、分析上の特徴になりにくい基礎語彙は除き、文脈の展開と構文の組み立てに直結する表現を中心に抽出している。

英単語/熟語/構文	品詞	日本語の意味	備考（出典・文脈・テーマなど）
come up with	熟語	〜を思いつく	AIがアイデアを生み出す文脈などで使用。
rely on ~ entirely	熟語	〜に完全に頼る	手段やツールへの過度な依存を示す表現。
make sure that ~	構文	必ず〜する／〜であることを確認する	ルールや確認事項を伝達する際の必須構文。
be considered (to be) ~	構文	〜であると考えられる	ある事物の世間的な評価や位置づけを示す受動態。
no longer ~	熟語	もはや〜ない	過去と現在の状態の変化（断絶）を強調する。
be supposed to do	構文	〜することになっている	本来の予定・目的を示す。現実とのギャップを表す際にも使われる。
tear down	熟語	〜を取り壊す	建造物等の破壊を示す。
But / However	接続詞/副詞	しかし / しかしながら	【論理マーカー】逆接。予想される展開や直前の主張を覆し、対立する事実を導く。
don't have to do	構文	〜する必要はない	フェスティバルの参加条件や料金規定を正確に読み取るための必須表現。
how to do	構文	どのように〜するか／〜の仕方	英作文問題の解答の核となる名詞句の形成。
by mistake	熟語	誤って、うっかり	不正行為などの事実関係において「故意ではない（過失である）」ことを示す証拠となる表現。
by accident	熟語	意図せず、偶然に	農薬が生態系へ与える影響など、結果が予期せず生じたことを示す表現。
get angry with	熟語	〜に腹を立てる	対話文における人物の感情の矛先を示す。
not as ~ as ...	構文	…ほど〜ではない	過去の人々が抱いていた誤った比較・偏見（女性は男性ほど賢くない等）を示す構造。
because of	群前置詞	〜のために、〜のせいで	【論理マーカー】因果関係。不十分な教育がもたらしたマイナスの結果を導く直接的な原因を示す。
fight for	熟語	〜のために戦う	平等な教育や権利を獲得するための歴史的な行動を示す文脈の核。
be associated with	熟語	〜と結びつけて考えられる	色などの抽象概念が、特定の感情やイメージと結びつく論理関係を示す。
It takes [時間] for [O] to [do]	構文	Oが〜するのに（時間が）かかる	時間的コストや歴史的スケールを表現する並べ替え問題の核。
in order to do	構文	〜するために	行動の「目的」を明示するパーツ。

国府台女子学院高等部 英語・長文読解：文脈を制御する型

【論理関係の把握】状態変化を機能別に処理する型

英語長文において、論理マーカーを単純な「プラスからマイナスへの反転」として扱ってはならない。表現によって、前後の文脈へ与える制約が異なるからである。逆接・因果・時間的断絶・本来と現実のズレを区別して処理することで、抽象的な文章でも論理の骨格を失わずに読み進めることができる。

【決定ルール】論理関係のマーキング処理

• However や But を見た場合は、直前の期待・前提・主張に対し、後続の内容がどの点を修正または否定しているかを確認する。
• because of A を見た場合は、Aを原因として固定し、そこから生じた結果を矢印で結ぶ。
• no longer を見た場合は、「以前は成立していたが、現在は成立していない状態」を対比させる。
• be supposed to do を見た場合は、「本来の予定・目的」と「実際の状態」が一致しているかを確認する。後続に逆接があれば、本来と現実のズレが設問の根拠になる可能性が高い。

【事実関係の判定】故意・過失・偶然を区別する型

内容一致問題では、出来事の背景にある事実関係を正確に固定する必要がある。日本語で大まかに「うっかり」と処理せず、本文が示す状態を区別せよ。

【決定ルール】事実関係の固定

• by mistake は、勘違いや操作上の誤りによって行動したこと（過失）を示す。
• by accident は、行為や結果が意図せず偶然に生じたこと（非意図性）を示す。

これらを根拠として、「故意に行ったのか」「誤って行ったのか」「予期せず結果が生じたのか」を客観的に判定せよ。

国府台女子学院高等部 英語・条件英作文：構文の骨格を作る型

【条件英作文・整序】構文パーツを「空箱」として先取りする手順

英作文や並べ替え（整序）問題では、与えられた日本語や単語を先頭から一語ずつ英語へ置き換えてはならない。設問の意図から必要な構文を判断し、文の骨格を「空箱」として先に用意することが重要である。

【決定ルール】構文パーツの先取り配置

設問を見た瞬間、以下の「空箱」を解答欄（または余白）に自動的に書き出し、後から主語・目的語・動詞を当てはめよ。

• 「〜するのに時間がかかる」⇒ It takes [時間] for [O] to [do]
• 「確実に〜するようにする」⇒ make sure that [S] [V]
• 「〜の仕方 / どのように〜するか」⇒ how to [do]

この空箱を用意する手順を徹底することで、日本語の語順に引きずられた構文崩壊を防ぎ、確実な得点源とすることができる。

合格へのチェックリスト

英語の成績が伸び悩む原因を、「英語のセンスがない」「長文を読むスピードが遅い」といった曖昧な理由に求めるべきではない。入試英語において合否を分けるのは、客観的なデータに基づき『正しい型（手順）』を徹底することである。

用語の丸暗記や、漫然と過去問を解き散らかす自己流の学習だけでは、出題の真の構造や自身の要素不足に気づくことは難しい。今日から直ちに以下の手順を実行せよ。

1. 論理・状態変化の機能別マーキング： 過去問の長文を読む際、逆接（But, However）、因果関係（because of）に加え、断絶（no longer）やズレ（be supposed to do）を示す表現に必ず印をつけ、前後の文脈を整理する訓練を行うこと。
2. 構文の「空箱」化とノート整理： 演習時、重要構文（It takes [時間] for [O] to [do]、how to [do] 等）に出会ったら、単語の羅列としてではなく「パーツの配置ルール」として専用ノートに整理すること。
3. 事実関係の客観的把握： 長文や対話文において、「故意か過失か（by mistake / by accident）」といった事実関係を決定づける副詞的表現を見逃さず、客観的に状況を整理する癖をつけること。

自力で構造を特定できない場合は、正しい文構造と解答手順を確認できる教材や指導を活用し、データに基づき淡々と対策を行うべきである。