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国語
【2022年度千葉県公立高校・国語】大問5解答解説|藤岡陽子『手のひらの音符』情景からの抽象化
導入:人物関係と客観的処理 文学的文章では、登場人物同士の関係性が「信頼」や「きずな」といった抽象的な言葉で直接示されず、視線・発言・行動などの具体的な情景から読み取らせることがある。本問(藤岡陽子『手のひらの音符』)の結末でも、信也が作... -
敬愛学園高等学校
【2025年度敬愛学園高校・国語】大問3解答解説|『枕草子』の言葉遊びと主語の逆算手順
Introduction:『枕草子』の言葉遊びと客観的処理 『枕草子』には、身近な出来事や人とのやり取りをきっかけに、清少納言の機知や言葉遊びが展開する場面が見られる。本問でも、正月七日の若菜をめぐる子どもたちとのやり取りから、「耳無草」「聞く」「菊... -
敬愛学園高等学校
【2025年度敬愛学園高校・国語】大問1解答解説|音象徴の探究と複数資料のクロス分析
Introduction:言語学的探究の枠組みと客観的処理 言語学における「音象徴」とは、音の響きそのものが特定の意味やイメージと結びつく現象である。本問(川原繁人『フリースタイル言語学』)では、ポケモンの名前という身近な題材を通して、こうした音と意... -
受験戦略・マインドセット
塾選びでは「採用情報」も確認したい。「プロ講師」「社会人講師」という言葉だけでは分からないこと
個別指導塾を選ぶ際、多くの保護者は「合格実績」や「授業料」、あるいは「家からの通いやすさ」を比較検討する。しかし、個別指導において非常に重要な「実際に誰が自分の子どもを教えるのか」という点については、塾の公式サイト(消費者向けページ)に... -
東葉高等学校
【2025年度】東葉高校 国語 大問2 解答解説|重松清『五百羅漢』の心情と発言意図の解剖
今回の文章では、幼い頃に実母を亡くした「私」が、新しい母との生活を送る中で抱えていた思いと、五百羅漢での体験を通してその思いが変化していく過程が描かれている。 しかし、テーマについての知識や共感だけで安定して正答できるわけではない。本番で... -
受験戦略・マインドセット
「偏差値16アップ」と書けても、当塾がそう表示しない理由──成績データを見る前に確認したい4つのポイント
塾のウェブサイトやチラシを見ていると、「偏差値15アップ」「20アップ」といった華々しい実績を目にすることがある。保護者にとって、こうした数字が塾選びの一つの判断材料になることは自然である。 しかし、成績実績を示す数字、特に「偏差値」を見る際... -
東葉高等学校
【2025年度】東葉高校 国語 大問1 解答解説|本多真隆『「家庭」の誕生』の論理と字数超過の突破法
今回の文章では、「家」「家族」「家庭」といった近い概念を区別しながら、近代化によって「個人」がどのように現れ、「家庭」という言葉や考え方がどのような願望・社会構想と結びついてきたのかが論じられている。さらに後半では、現代の「個人化」を踏... -
麗澤高等学校
【2025年度前期第1回】麗澤高校 国語 大問2 解答解説|小説の比喩と心情変化を客観的に解剖
今回の問題は、妻の親族との付き合いに積極的な意味を見いだしていなかった主人公が、妻の祖父との交流を通して、その見方を変化させていく物語である。会話や比喩表現を人物の行動や前後関係と結びつけ、心情や人物関係の変化を読み取ることが求められて... -
麗澤高等学校
【2025年度前期第1回】麗澤高校 国語 大問1 解答解説|二文章比較と「開化」の論理構造を解剖
今回の問題は、異なる筆者による二つの文章を読み比べ、共通点と相違点を整理する構成となっている。夏目漱石の「現代日本の開化」を軸としながら、一方の文章は知識人の観念的な思考を批判し、もう一方は開化そのものの逆説(パラドックス)を分析してい... -
国語
【2022年度】千葉県公立高校入試 国語 大問4 解答解説|桝野俊明『人生は凸凹だからおもしろい』の論理解剖
今回の文章では、日本流の「おもてなし」が、千利休の言葉や禅の「簡素」「同事」といった考え方を通して説明されている。欧米流との比較を使いながら、日本流のおもてなしでは何が重視されているのかを掘り下げていく文章である。 「なんとなく読めた」と...
