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導入：近世文学における「笑話の援用」と諷刺の構造 江戸時代初期の仮名草子を代表する浅井了意の『浮世物語』は、当時の世相や人々の生態を滑稽味と教訓を交えて描き出した作品である。本問で扱われる場面では、泥酔して転倒し怪我を負った男が「これがよ...

導入：「識る」の基準と体得の論理 本問（焦竑『焦氏筆乗』）では、宏甫（李贄）が、経書を読んで理解していると自負する同僚に対し、「文字を知ること」と「その教えを自らの実感として体得すること」は同じではないと問い返す場面が描かれている。科挙の...

導入：物質と言語の非連続性と心の連続性 本問（井上ひさし「やぶにらみ情報の研究」）では、情報科学の概念である「ディジタル」と「アナログ」を手がかりに、物質の構成、言葉の性質、そして人間の心が求める連続性という異なる領域が結びつけられている...

千葉大学前期・英語（大問3・文法・語法）の攻略は、「英文の意味をなんとなく日本語にして、当てはまりそうな英語表現を探すこと」ではない。空所前後の構造から、入るべき品詞・時制・語法を確定する作業である。 もちろん、pay attention to や be obli...

千葉大学前期・英語（長文読解・説明問題）の攻略は、「登場人物の心情を想像で補い、行間を自分の言葉で広げる」ことではない 。英文に隠された比喩表現や指示語の構造を、本文中に書かれた客観的な「事実（ファクト）」へと変換する作業である 。 もちろ...

千葉大学前期・英語（長文読解）の攻略は、「知っている英単語を繋ぎ合わせて、なんとなく文脈を推測する」ことではない。英文の文法構造を客観的に把握し、出題者が要求する「論理の型」に従って情報を処理する手順を遂行することである 。 もちろん、市...

千葉大学の英語大問3を、単なる英単語や熟語の暗記テストだと捉えているなら、その認識は改めるべきである。ここで試されているのは、語彙単独の知識ではなく、語彙を文法構造の中で正しく使い分ける構文処理能力である 。 多くの受験生が、空所を見て「な...

千葉大学の英語大問3（空所補充）を、単なる「ストーリーに合う単語を当てるクイズ」だと思っているなら、その認識は今すぐ捨てるべきだ。多くの受験生が物語の文脈に頼ってフィーリングで単語を埋めようとし、指定語数や時制の罠にかかって失点を重ねてい...

受験業界にはびこる最大のノイズの一つが、「英単語を完璧に覚えれば、長文は自然と読めるようになる」という幻想である。 誤解のないように言っておくが、英単語は長文読解における必要条件である。だが、決して十分条件ではない。「語を知っていること」...

学習相談において、最も頻出する論点の一つが「復習のタイミング」である。 「その日のうちに復習すべきか」「週末にまとめるべきか」。 ここで、エビングハウスの忘却曲線を持ち出し、「人間は忘れる生き物だ。だから小まめに復習して記憶を維持せよ」と...