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小説の読解では、登場人物の心情を「かわいそう」「優しい」といった印象だけで決めると、本文にはない意味を選択肢へ補ってしまいやすい。人物同士のすれ違いを描いた作品では、何が起こり、その出来事を人物がどう受け取り、どのような心情や行動につな...

インターネットが普及し、情報への接触や人とのつながり方は大きく変化した。松田美佐『うわさとは何か』では、インターネットが人間関係や情報伝達の経路を広げる一方、「集団分極化」や「カスケード」といった現象を促す可能性について、社会心理学の知...

千葉英和高校の英語攻略は、単語を適当につなぎ合わせて大意を推測する「フィーリング読み」ではない。文の骨格を成す構文や、文脈の論理関係を切り替える「論理マーカー」を正確に処理する手順の徹底である。 基礎知識としての英単語や文法の習得は不可欠...

千葉英和高校（英語科）の英語リスニングの攻略は、「英語を耳で聞いて、聞こえた単語を頼りに選択肢を選ぶ」ことではない。事前に設問が求める的（ターゲット）を特定し、会話の結末からの論理的な予測や、物語の感情推移を冷静に追跡する客観的な情報整...

千葉英和高校の英語・大問6（発音問題）の攻略は、「単語を実際に声に出して、自然な響きや違和感を探す」ことではない。視覚的なスペルと実際の音声が乖離した「例外単語」を事前にリストアップし、出題パターンと機械的に照合していく客観的な検索作業で...

千葉英和高校の英語・大問5（文法・整序）の攻略は、「日本語の訳に合わせて、なんとなく単語を並べ替える」ことではない。文中に仕掛けられた標識（シグナル）を検知し、英語特有の塊（ブロック）を規則通りに組み立てる客観的な実務作業である。 「語感...

千葉英和高校の英語・大問4（会話文）の攻略は、登場人物の気持ちを推測すること「だけ」では完結しない。会話の自然さという感覚的な判断よりも、空所の直後にある応答シグナルとの論理的・文法的な一致が優先される、客観的な実務作業である。 「対話の...

千葉英和高校の英語・大問3（資料読解）の攻略は、「書かれている英語を上から順番に丁寧に和訳していく」ことではない。読解力「だけ」では対応しにくく、設問の要求に合わせて視覚的データを検索し、必要に応じて一段階の計算処理を加える客観的な事務作...

千葉英和高校の英語・大問2（長文読解）の攻略は、「物語のあらすじをなんとなく追う」ことではない。文章内に仕掛けられた論理標識や時間情報を整理し、全体の設計図を客観的に組み立てる作業である。 「意味が通るように並べ替えよう」「文脈から推測し...

千葉英和高校の英語・大問1の攻略は、「単語をつなぎ合わせてなんとなく文脈を推測する」ことではない。内容を漠然と追うのではなく、段落の論理展開を見抜き、文法的な形から品詞と構造を組み立てる客観的な作業である。 「意味が通れば正解だろう」とい...