【千葉県公立入試2026】社会「直前そっくり模試」徹底解剖──暗記の先にある「資料読解」と「時代感覚」の精密調整

2026年1月31日

1. 序論：社会を「暗記科目」と定義する怠慢を棄却せよ

社会の模試を終えて「用語を忘れていた」と嘆くのは、分析として浅い。千葉県公立入試の社会は、暗記量を競う試験ではない。「初見の資料から、既習知識と接続できる要素を抽出し、条件どおりに答案へ落とし込む力」が問われる。

今回の模試は、資料の読み分け、歴史の並べ替え、制度理解の多肢選択など、「情報の取捨選択」を要求する構造を忠実に再現している。ここで必要なのは「覚え直し」ではない。知識を点数へ変換できないボトルネックを特定し、その「型」を精密に調整することである。

70点に届かない層の失点は、知識不足よりも資料の読み落としに集約される。

地形図・雨温図（資料問題）の処理不足： 地理は地名暗記だけでは得点できない。扇状地・台地の利用、雨温図の判別は、暗記ではなく根拠の照合で解く問題である。標高差、川の流れ、等高線の間隔、降水量と気温の年較差など、資料が示すサインは必ずある。
記述の条件違反： 「〜という言葉を使って」「資料の数値に触れて」等の条件を無視するのは、能力の問題ではない。確認不足による自滅である。

Zone 70の結論： 知識を詰め込む前に、資料の「読み方の手順」をルーチン化せよ。

80点を狙う層が苦戦するのは、歴史の並べ替えと、公民の制度理解（多肢選択）である。

歴史の並べ替え： 年号暗記は通過点だ。重要なのは、出来事を「因果（背景→内容→結果）」で束ねられているかである。外交・経済・国内政治のどれが原因で、次に何が起きたのか。この接続が曖昧な者ほど、数年単位の微細な前後関係で落ちる。
公民の多肢選択： 「すべて選ぶ」形式では、曖昧な理解が即死につながる。社会権の範囲、内閣・国会の役割分担、条約・予算・法律の手続きなどは、用語暗記ではなく主語の厳密化（誰が決め、誰が承認し、誰が執行するか）が必要である。

Zone 80の結論： 歴史は「点（年号）」ではなく「線（因果）」で繋げ。公民は制度の主語を分解し、混同を根絶せよ。

90点帯が取り組むべきは、複数資料（図表・グラフ・文章）の統合と、時事・国際情勢を含む抽出である。

複合資料の読解： グラフAと表Bを組み合わせ、「なぜそう言えるか」を説明させるタイプでは、思いつきの一般論は通用しない。資料の数値・増減・差を根拠として引用し、最短距離で因果を言語化する必要がある。
戦略的トリアージ：
1. 完答（複数選択）は、根拠照合を徹底しケアレスをゼロに封じ込める。
2. 記述は必ず資料根拠（数値・比較・推移）を入れて書く。
3. 時間を食う設問は、「根拠が取れない／作業量が多すぎる」と判断した時点で一旦保留し、回収できる問題を先に確保する。

Zone 90の結論： 資料の根拠を使い倒し、1点も取りこぼさない執着で全領域を解剖せよ。