【千葉県公立入試】理科・天気。暗記で解くな、「動画」で再生せよ。天気図攻略の3つの翻訳ルール

序論：天気図は「静止画」ではない

多くの受験生が天気図の問題を苦手とする理由は明確だ。

彼らは天気図を「止まった絵（静止画）」として見ているからである。

しかし、入試で問われるのは常に「変化」だ。

「前線が通過したらどうなるか？」「なぜ風向きが変わったのか？」

これらはすべて、時間の流れを伴う物語である。

千葉県公立入試の天気分野を制するために必要なのは、記号の丸暗記ではない。

問題用紙の上の静止画を、頭の中で「動画（ムービー）」として再生する技術である。

本稿では、過去14年（2012〜2025年）の出題傾向に基づき、千葉県が繰り返し問い続ける「3つの鉄板シナリオ」を解剖する。

これを読めば、無機質な天気図が、意味を持ったドラマとして動き出すはずだ。

1. 最頻出シナリオ：寒冷前線という「劇的なドラマ」

千葉県入試が最も愛しているテーマ。それが「寒冷前線の通過」である（2021年・2018年・2015年など）。 この現象は、暗記項目をバラバラに覚えると崩壊する。

翻訳すべきは「単語」ではない。変化のタイムライン（3点セット）である。

【翻訳ルール①】前線通過の「逆転劇」

寒冷前線が通過すると、世界は次の順序で“壊れる”。

1. 通過前（温暖）： 南よりの暖かい風
2. 通過中（激変）： 積乱雲 $\rightarrow$ 短時間の強い雨
3. 通過後（寒冷）： 北〜北西よりの冷たい風 ＋ 気温急降下

「南風・暖」 $\rightarrow$ 「雨」 $\rightarrow$ 「北風・寒」

この順序さえ固定できれば、天気図が何枚出ようが迷わない。

例えば「天気図を時系列順に並べ替えろ」という問題なら、見るべきは天気図ではなく気温のグラフだ。

グラフがガクンと落ちた瞬間、そこが前線の通過時刻である。

2. 季節の識別：形で見抜く「愛称」パターン

四季の判別は理屈で解くより、形（ビジュアル）で秒速判定した方が速い。 千葉県が問うのは、毎回だいたいこの4枚である 。

【翻訳ルール②】気圧配置の「愛称」リスト

• 冬：西高東低（縦縞）
  • 等圧線が縦に並ぶ。北西の季節風。
  • 日本海側の雪は、海で水蒸気を含んだ季節風が山脈で上昇するからである（記述頻出）。
• 夏：南高北低（鯨の尾）
  • 太平洋高気圧が日本列島を覆う。晴れやすい。
• 梅雨：停滞前線（帯）
  • 冷たい気団と暖かい気団がぶつかり、前線が伸びて動かない。
• 春・秋：移動性高気圧
  • 「帯」も「縦縞」もない。丸い高気圧が移動しているだけならこれ。

ここでの勝ち筋は単純だ。

“愛称で一瞬判定” $\rightarrow$ “理由を書ける形に変換”

この2段階で終わる。

3. 風向の読み取り：低気圧は「左巻きの掃除機」

「台風が通過するとき、風向きはどう変わるか？」 この問いに、勘で答える受験生があまりに多い（2016年・2014年など）。

風向は暗記ではない。その場で描けば終わる。

【翻訳ルール③】中心へ向かって「反時計回り」

低気圧（台風を含む）は、空気を吸い込む巨大な掃除機である。ただし吸い込み方にルールがある。

• 「反時計回りに回転しながら、中心へ吹き込む」

試験用紙に低気圧があったら、迷わずこうする。

中心に向かって左巻きの渦（矢印）を書き込め。

そして観測点（自分の位置）に、どの方向から矢印が刺さるかを見る。それが風向である。

最低限、これだけは固定しておけ。

• 中心の北側 $\rightarrow$ 東風
• 中心の東側 $\rightarrow$ 南風
• 中心の南側 $\rightarrow$ 西風
• 中心の西側 $\rightarrow$ 北風

ここまで落とせば、風向は“覚えるもの”ではなく、復元するものになる。

結論：理科は「理由」の学問

天気図の記号を覚えるのはゴールではない。スタートラインである。

入試本番で問われるのは、常に「理由（ロジック）」だ。

• なぜ気温が下がったのか？ $\rightarrow$ 寒冷前線が通過し、寒気に入れ替わったから。
• なぜ日本海側で雪が降るのか？ $\rightarrow$ 季節風が海で水蒸気を補給し、山脈で上昇したから。
• なぜ風向きが変わったのか？ $\rightarrow$ 低気圧の中心位置が移動したから。

静止画を動画に変換し、そのドラマを記述用紙に再現せよ。

それができる受験生にとって、天気の記述問題は恐るるに足りない。