【2026千葉県公立入試講評】社会は「暗記科目」ではない。「情報処理」のテストである。

※本記事は、客観的分析のため『だ・である調』で統一しています。

昨日(2026年2月18日)、千葉県公立高校入試を終えた受験生諸君、そして保護者の方々。まずは、この数カ月の過酷な戦いを完走したことを称える。

だが、もし昨日の社会で手応えを感じられなかったとしても、その理由を「年号が抜けていた」「用語の詰めが甘かった」という精神論に回収してはいけない。断言しよう。千葉県の社会は、社会科という枠組みを使って、「因果」「推論」「分類」「計算」を処理させる試験へ完全に移行している。

そして今年、受験生のリズムを最も狂わせた「変化」の正体はここにある。

大問1を処理した直後、例年の“地理リズム”ではなく、歴史が連続して襲ってきたことだ。

「順番が変わった」こと自体が本質ではない。過去問演習で積み上げてきた「図表読み取りから入る」という“脳の処理手順”を、初手で崩しに来た点が本質である。

目次

1. 構造分析リスト(2025–2026)

以下は単元の羅列ではない。正解に至るまでに、頭の中で何が行われているかを棚卸しした「処理のリスト」である。

  • 歴史: 単語ではなく「流れ(因果)」を組み立てる
  • 地理: 地形・気候の性質から、産業の結果を「推論」する
  • 公民: 複雑な概念を「分類」し、座標に位置づける

2. 千葉県社会を貫く3つの「勝ちパターン」

今年度の問題を例に、千葉県教委が求めている「真の能力」を解説する。

① 地理は「理科」として処理する

「シラス台地=鹿児島」「扇状地=果樹園」といった一対一の暗記で止まった瞬間に、千葉県入試では負ける。問われているのは地名ではなく、「性質→理由→結果」の論理接続である。

  • 2026年 大問5(2): シラス台地
    • 「水を通しやすい(保水しにくい)」
    •  ↓
    • 「稲作(水田)には不利である」
    •  ↓
    • 「畑作や畜産が行われる」

この“理由の橋渡し”が記述できるかどうかで、得点は二極化する。

② 歴史は「矢印(→)」で処理する

年号と出来事を「点」で覚えても勝てない。必要なのは、点と点を結ぶ「矢印(→)」だ。

  • 2026年 大問3(2): 日清戦争の開戦理由
    • 朝鮮で反乱(甲午農民戦争)が発生
    •  ↓
    • 清へ出兵要請・日本も対抗出兵
    •  ↓
    • 両軍が衝突
    •  ↓
    • 戦争勃発

この因果のチェーン(連鎖)を、自分の言葉で再現できるか。教科書の太字ではなく、太字と太字の間にある“つなぎ”こそが得点源になる。

③ 公民は「分類」で処理する

今年、最も象徴的だったのは大問6の「新傾向」である。

  • 2026年 大問6(1): 支援のあり方をマトリクスで分類
    • 縦軸:公的 / 私的
    • 横軸:国内 / 国外

ここで問われているのは知識量ではない。「知識の置き場所」だ。頭の中にこの「整理箱」を用意し、概念を迷わず収納できるかどうか。千葉県はここで、受験生の「情報整理能力」を冷徹に測定している。

3. 「難化したのか?」平均点プロファイリング

受験生が今、最も渇望しているのは「結局、何点取ればいいのか」という基準値だろう。 我々の研究所では、感情的な「難化・易化」の議論を排し、問題構造から2026年度社会の平均点を以下のように予測する。

【習志野受験研究所 予測】 51点 前後(±2点)

千葉県教委の公式見解(作成方針)では「昨年並み(50〜55点)」とされている。 しかし、現場の体感難易度(痛み)は、数値以上に高く感じられたはずだ。その根拠は以下の2点にある。

  1. 順序変更によるタイムロス: 歴史記述に時間を奪われ、後半の地理・公民で「本来解けたはずの問題」を落とした層が一定数いる。
  2. 理数処理の壁: 「対蹠点の計算」 や「統計の相関」など、暗記で乗り切ろうとした層が地理で振り落とされている。

つまり、見かけの難易度は変わらないが、「暗記だけの層」を排除し、「思考力のある層」を選抜するよう、中身が質的に変化している。 もし自己採点が50点を超えていれば、標準的な戦いはできている。60点を超えていれば、この「情報処理テスト」への適性が高かった証明であり、胸を張っていい。

4. 結論:才能ではなく「正しい作業」である

社会で手応えが出なかったとしても、それは君の頭の良し悪しではない。「勉強の手順(プロトコル)」が、千葉県の設計思想とズレていただけだ。

千葉県の社会は、暗記量で押し切る者ではなく、因果を組み、推論し、分類し、数値を読む者が勝つ。

手順さえ外さなければ、80点ラインは十分に再現可能である。

これから受験を迎える新中3・中2生へ

「社会は直前に詰め込めばいい」という通説を捨てろ。必要なのは、膨大な暗記量ではなく、どんな資料が目の前に来ても処理できる「思考の型」である。

その型は、早く作り始めた者から強くなる。

【関連記事】

・【2026千葉県公立入試講評】国語

・【2026千葉県公立入試講評】数学

・【2026千葉県公立入試講評】英語

・【2026千葉県公立入試講評】理科

よかったらシェアしてね!
  • URLをコピーしました!
  • URLをコピーしました!

この記事を書いた人

習志野受験研究所 所長/新・個別指導アシスト習志野校 塾長

コメント

コメントする

目次