2026年1月– date –

1. 序論：社会を「暗記科目」と定義する怠慢を棄却せよ 社会の模試を終えて「用語を忘れていた」と嘆くのは、分析として浅い。千葉県公立入試の社会は、暗記量を競う試験ではない。「初見の資料から、既習知識と接続できる要素を抽出し、条件どおりに答案...

1. 序論：国語における「センス」という神秘化を退ける 国語の模試を終えた受験生の多くが、自らの得点を「文章との相性」や「感性」という曖昧な言葉で処理しようとする。しかしそれは、分析を放棄した者の逃げ道に過ぎない。 千葉県公立入試の国語は、感...

1. 序論：英語における「敗北」とは、読めないことではなく「迷う」ことである 英語の模試を終えた諸君へ。終了後にまず出てくる感想は、多くの場合「最後まで届かなかった」「時間が足りなかった」である。これは自然な反応だ。 しかし、結論は明確である...

1. 序論：結果通知を待つな。「記憶」が熱いうちに介入せよ 理科の直前模試は、受験直後の処置で伸び幅が決まる。自己採点・問題用紙・解答解説を放置する行為は、合格確率を自ら削るのと同義である。 理科は、「知識の精度」と「処理（読解・手順・計算）...

序論：結果通知を待つな。「記憶」が熱いうちに処置せよ 塾内での「公立入試直前そっくり模擬（進学研究会など）」の受験、ひとまずはお疲れ様と言っておく。 今、君たちの手元には、戦いを終えたばかりの問題用紙があるはずだ。 「全然時間が足りなかった...

1. 序論：ペンを捨てよ、目を凝らせ 2024年、千葉県入試に激震が走った。長年受験生を苦しめてきた、大問4の「英単語記述（スペルを書く問題）」が消滅したのだ。 2023年までは、放送を聞いて language や experience といった単語を正確に綴る「記述力」...

序論：仮説の再確認 先日実施された2026年度・渋谷教育学園幕張中学校（一次）入試。その問題を分析すると、今年もまた、渋幕算数の本質が浮き彫りとなる構成であった。 一見すると「数のパズル」や「積み木の作業」に見える問題群の背後に、より抽象度の...

1. 序論：大問3の正体は「どんでん返し」 大問1が「瞬発力」、大問2が「観察力」だとすれば、大問3（内容一致）で試されるのは 「持久力」と「論理力」 だ。 この大問で多い自爆は、聞こえた単語に飛びつくことである。 「Mountainって言った！選択肢の山...

1. 序論：大問2は「放送前」に終わっている 「リスニングは、放送が流れてからが勝負」そう思っている受験生は、大問2（図版選択）で足をすくわれる。 大問2は、絵・グラフ・地図などの図版から、正しいものを選ぶ問題である。当研究所が過去14年分（2012...

学習相談において、最も頻出する論点の一つが「復習のタイミング」である。 「その日のうちに復習すべきか」「週末にまとめるべきか」。 ここで、エビングハウスの忘却曲線を持ち出し、「人間は忘れる生き物だ。だから小まめに復習して記憶を維持せよ」と...